家長推薦感言

• 文華高中 歷史科 張筱英老師
  我的兩個孩子允中、允平都是在小班時進入夏山的，他們現在已分別就讀國小六年級和四年級，過著非常快樂的小學生活。
  
  還記得當年去夏山參觀，是因翠琴老師的極力推薦。翠琴老師的個性非常謹慎，她自己將孩子送去夏山後，經過好一段時間的觀察、瞭解後，確認夏山的好才熱心向我介紹。我聽她說了許多夏山的教學特色，由於似懂非懂便決定前往一探究竟。
  
  記得那天我們母子一走進夏山，允中馬上鬆開我的手去拿他喜歡的教具，坐下來玩得欲罷不能，我便有一種直覺，這裡應該是孩子的樂園。孩子的樂園不是用外在的條件去衡量，就算校園再大、環境再美，如果無法滿足孩子的學習欲望，缺乏歡樂的教室氣氛，孩子是不會快樂的啊！和 Apple 老師略聊之後，並看看夏山的每位老師和小朋友，就很放心的報名了。
  
  去夏山的允中和允平每天都沉浸在學習的喜悅裡，上學對他們而言真的是很快樂的事，這種情況一直持續到現在，他們對「學習」從來沒有痛苦或排斥。夏山每個月自行設計的單元主題，其內容既廣泛又有深度，並且還能結合時事，小朋友怎麼會沒興趣呢？例如，有一次主題是「認識台灣」，兩兄弟興致勃勃地畫起台灣地圖、記住全台各縣市的名稱、大山和大河的位置等等都成了他們當時的最愛，天天就在家裡畫這些、看這些。從孩子回家後經常自動延續學校的學習，一有空就畫圖或找相關的書籍來看，我知道老師的教學是何等的成功，能將孩子的興趣引發得如此強烈，哪還需要規定什麼家庭功課呢？現在孩子不是自己做起來了嗎？夏山的孩子是從不需要功課的！
  
  從每天兩兄弟談到學校的點點滴滴，我知道他們在學校身心都很快樂，而帶回的聯絡簿中總是密密麻麻的記錄和分享，我瞭解這是老師犧牲午睡休息時間辛苦換來的，心中由衷感謝。夏山老師更利用在孩子間發生的各種大小事進行很棒的機會教育，導正孩子的許多觀念，我這做媽咪的好像每天只需享受發生在孩子身上那美好的改變，真是覺得太幸福了。
  
  夏山的蒙氏工作，一開始我並不十分理解其中的好處，直到聽了 Apple 老師的演講，並親眼從孩子身上看到成果，才發現原來它可以讓孩子選擇自己想學什麼，而且在老師的協助下努力地完成學習。當小朋友學會某種工作能力，那種成就感讓他們感到好滿足，並持續樂在其中。現在兩兄弟對於火車、青蛙等知識有濃烈的興趣，總是能自己看書、查閱資料研究，並撰寫成主題報告，這都是從夏山時期培養的能力！
  
  兩個孩子自從小三以後，就不再讀安親班，每天放學後便自行走路回家，先寫好功課，接著就開始做自己喜歡的事，而成績也都保持得很不錯。允中最愛的是看書、彈鋼琴和下圍棋，而允平也喜歡看書和畫圖，他們每天都會花不少時間在這上頭，從不須要我和先生刻意培養，我們所做的只是給他們學習的機會，並找個好老師就夠了。教他們彈琴和下棋的老師也常常驚訝於他們主動學習的態度，以及優良的學習成就。他們在家幾乎不曾說「無聊」這樣的字眼，也不會一有空就只知道看電視或玩電動，總能安排好自己要做的事，讓我們很放心。
  
  孩子有這樣的表現，我想做父母的夫復何求？而這一切不都是夏山送給孩子的禮物嗎？感謝夏山帶給我們全家幸福，我也很樂意向讀這篇文章的家長推薦，放心地把你的孩子交給夏山，你將會看到孩子美好的童年，並體會幸福的親子關係！
  文華高中 歷史科 老師
  
  
  他們的寶貝兒子或寶貝女兒，一樣都從夏山畢業 ……
  文華高中歷史科范淑娟老師
  文華高中國文科林翠琴老師
  文華高中國文科潘如玲老師
  文華高中化學科莊明憬老師
  文華高中地理科李敘文老師
  文華高中化學科王雅玲老師
  文華高中生物科簡湘誼老師
  
  現今，尚有三位文華高中老師的子女就讀中。

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• 明德女中 沈蕙莉老師
  時間過得真快，一轉眼茗雅已經讀曉明女中一年級了。猶記得當初雅雅要唸夏山真是一波三折：我們夫妻因為所選的幼稚園不同而起爭執，第一天到夏山連門都沒進去就回家了，現在想想我當初的堅持是正確的。尤其看到孩子在夏山那麼自然快樂地成長，從害羞膽小變得落落大方有自信，這一切都值得了。
  
  想起小學階段的雅雅，因為在夏山養成閱讀習慣，每天功課寫完，一定是拿故事書來看，閱讀對她一直有很大的吸引力，也讓她獲得全校「閱讀小博士」的榮譽，而她的課業也一直在班上保持名列前茅。這讓我印證了洪蘭博士書上寫的：「知識是沒有分課內和課外的，因為它是相通的。知識越廣泛的孩子越容易學習新的知識，也愈容易與人溝通。」怪不得，學校老師給雅雅的評語都是學習能力強、舉一反三、人緣佳，這些都是閱讀潛移默化所帶來的結果。
  
  翻開雅雅在夏山的學習檔案，有蒙特梭利工作的照片，不管是刺工、編工、畫工 …… 等，都能看見孩子專注在工作上的眼神，每天不同的蒙氏工作也培養了孩子的耐心及責任感。有責任感的孩子，不管是讀書或做任何事，都會認真把事情盡力做好，因此不管在家裡或學校都是令人放心的好孩子。記得以前參加國小班親會的時候，很多同學家長都會問：「雅雅在家是不是都唸書唸得很晚？」、「妳是不是買很多評量給她寫？」、「你們是不是有特別教她？」或是「她現在讀哪間安親班？」我的答案往往令他們跌破眼鏡。
  
  我曾問過雅雅，為什麼每天很快就把功課完成，連考試期間都還能看課外書？雅雅回答：「因為我寫作業或唸書時都很專心，加上我看書速度快，所以功課很快就複習完了，這樣我才有時間看我喜歡的書。」原來，這就是「專注」所帶來事半功倍的效率。
  
  回顧雅雅這一路走來，我想夏山給了孩子們三件珍貴的禮物 -- 閱讀、專注、責任感。很多朋友的小孩，從幼稚園、小學都選擇唸美輪美奐的學校，還有許多幼稚園標榜資優教育、全腦開發、各項才藝，但這些真的適合我們的孩子嗎？回歸教育的本質，我會覺得選擇具有幼教專業、愛心及耐心的老師，以及可以溝通信任的幼兒園更勝於一切。孩子在幼兒時期是人格養成和可塑性最強的階段，童年只有一次，為何不讓他們快樂地成長、建立良好的品格，與培養帶著走的能力呢？我很感謝夏山老師們親切細心地教導，讓雅雅的童年留下精彩美好的一頁。
  明德女中 老師

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• 台中市仁愛國小 陳淑芬老師
  猶記得當年要送老大到夏山就讀時，老公第一個反應便是：「那不是很早就要起床？」孩子的外婆也對我「捨近求遠」的作法十分不以為然。
  
  會知道夏山是常聽同事雅尤老師談及她女兒就讀時的種種，聽著聽著，我連學校都沒去看，就直接填寫報名表，之後我兩個孩子，老大讀了四年，老大讀了四年半，而當初大呼要早起的爸爸竟主動負責接送，這一往一返便是六年，將近兩千個日子 ……
  
  選擇夏山 -- 看中的是它對生活教育的重視和養成，許多能力也是從生活中操作學習，進而內化及活用。想多瞭解些嗎？走訪一趟夏山吧！
  台中市仁愛國小 老師
  
  
  ＊由於先生也是仁愛國小老師，因此早上從家裡送孩子到夏山距離是 4.7 公里 →再從夏山折回到仁愛國小上班距離是 2.6 公里 →傍晚下班後又來夏山接孩子回家，所以每天在交通巔峰時段來回共 14.6 公里 。

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• 台中市重慶國小 黃桓君老師
  每當走進圖書館，總會看見淑珍老師的女兒們 -- 兩個小小的身影，雖然才小一、小二，沒有大人陪同，卻能靜靜地寫功課、看課外書，簡直是「全自動」，既乖巧又有禮貌，彷彿就是「小天使」；相較於我們家「全美語」教育出來的「跳跳虎」姊姊靜不下來的個性，真是令人羨慕又嫉妒。究竟這兩個女孩被施了什麼魔法，可以這麼棒呢？我想除了家庭教養外，之前的啟蒙教育應該也扮演了重要的角色，在多次詢問同事後，我也決定將我們家的小女兒送進這個在台中市既非大規模，又沒有華麗外表包裝的幼兒園 -- 夏山。
  
  小女兒在夏山的兩年裡，每天都歡喜地上學，從未出現過「拒學症」或「分離焦慮」，對於原本害羞內向很少與外人接觸的她，有這種表現已經讓我安心不少。小女兒每天回家後，總會滔滔不絕地與我談論什麼音樂家、畫家、天文學 …… 等，上課吸收力百分之八九十，前幾天還告訴我柴可夫斯基是個老頭子，令人不禁莞爾。她在這個寒假期間參加台中市閱讀線上認證，還憑記憶把「亮亮整套系列」的書全部認證完成。除此之外，最令人欣慰的是從夏山畢業至今已升上二年級，她從未讓我擔心煩惱過，不管是學校課業或外面的才藝課程，她總能很「自動的」、「專注的」、「靜靜的」、「獨立的」、「認真的」去完成每一項作業和工作，完全不需要我擔憂操勞或大發雷霆，「秩序感」之好，令我驚訝！同樣的家庭，同樣的教養，我們家兩姊妹卻有著天壤之別，也讓我深信我當初的選擇是對的，夏山給小女兒的正是我所想要的。
  
  由於自己本身也是個教育工作者，因此明白「能靜下心來專注地學習」比什麼都重要，再搭配「獨立自主」、「自動自發」，我想這股「魔力」已讓小女兒這輩子受益無窮，也讓我這個當媽媽的輕鬆省事很多，不得不讚賞真是「魔法夏山」。
  台中市重慶國小 老師
  
  
  

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• 台中市文心國小 張曉敏老師
  走過小巷，你或許不曾留意夏山的存在；或者在你不經意抬頭望向它時，心裡想著：「幼兒園設在這裡，孩子的活動空間怎麼夠呢？那麼小的孩子每天爬樓梯上上下下，安全嗎？」這些疑問也許打消了你想進一步了解夏山的念頭，而在這一念之間，你可能也將與夏山擦身而過。
  
  知道夏山，是經常聽到朋友聊到她女兒上學的事，透過閒聊讓我瞭解夏山的點點滴滴，當時心裡覺得：「哇！這真是一間特別的幼兒園！」直到見到它的盧山真面目，更加印證了自己的感覺。 Cynthia 是家中唯一的孩子，當初一聽到夏山的混齡教學，就覺得這樣的學習環境對她來說是最合適的。
  
  現在的 Cynthia 已經小學五年級，雖然離那段天真又可愛的日子有一段時日了，但是我仍在她身上看到許多過去留下的美好印記。在讀幼兒園的時候，她常常回到家就忙著找自己認為最好看的繪本，然後小心翼翼地放進書包，期待隔天和同學分享書裡精彩的故事。現在的她，讀到令她感動的一首詩、一篇文章或一本書，也會迫不及待地想和媽咪分享。在夏山，孩子們感受到閱讀的樂趣，更體會到快樂是可以和別人共同擁有的。
  
  Cynthia 是家中年紀最小的小人兒，也是備受呵護的小寶貝。但是當她碰見比她更小的小娃娃，卻搖身一變成為懂事的大姊姊，會陪著、哄著這些年幼的弟妹。當我身體微恙時，她會不時關心地問：「媽咪，您有好一點了嗎？要不要喝水？我倒給您喝。」甚至我躺在床上時，還會過來看看我，拿著耳溫槍幫我量體溫。若遇到好吃的東西，即使是她的最愛，也從不忘記留一份給晚下班的爸爸。在夏山，孩子們不吝於付出關愛給周遭的人。
  
  凡走過必留下痕跡，雖然 Cynthia 只是夏山小小的過客，但在她身上卻處處可見夏山曾播下的種籽，而這些種籽至今仍不斷抽出嫩綠的新芽。因為夏山， Cynthia 在成長的路上，走得更從容穩當；也因為夏山，讓我在孩子身上，時時發現新的驚奇。很慶幸自己曾經毫不猶疑地走進小巷、走進夏山，為 Cynthia 開啟了一扇與眾不同的學習之門。
  台中市文心國小 老師
  
  
  

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• 台中市上石國小 林富美老師
  「夏山是天堂，○○是地獄，□□是人間。」這是已經上小一的奇奇最近發表的感想。夏山指的是夏山維尼托兒所，○○是他就讀的第一所幼稚園，□□則是他目前就讀的國小。
  
  在奇奇到了讀中班的年紀，我們不假思索地讓他和哥哥讀一樣的學校。○○幼稚園是許多家長夢寐以求的學校，它有大型溜滑梯、沙坑、電腦教室、廚房、視聽教室 …… 等，它的硬體設備讓許多家長心動，所以每年的招生很快就額滿了。奇奇在上幼稚園之前，我們告訴他上學很好玩：可以認識很多朋友、玩遊戲、學很多東西 …… 。他第一天上學時沒有哭，我們還很高興他的適應能力真好。沒想到，從第二天起到接下來的三個月，是我們一家惡夢的開始。
  
  上幼稚園之前，奇奇睡覺時不喜歡別人抱他，但從上學的第二天，每晚睡覺時他一定趴在我身上，要我抱著他睡，口中還不斷地問：「明天要上學嗎？」當我回答「要」，那晚他一定睡不好，而且是哭著入睡，隔天凌晨五點多就醒來開始哭鬧說他不要上學。當時我和先生認為這是分離焦慮所引起的不適應，過一段時間應該就會好了。但後來的情況卻完全超出我們的預期。
  
  奇奇說：「上學並不好玩，一直上課 ( 學注音符號，老師有進度的壓力），沒有玩遊戲的時間，而且老師很兇。」我是一個國小老師，我試著以一個老師的立場告訴他老師為什麼會兇，並告訴他只要他乖乖的 ( 其實他已經很乖 ) ，老師是不會罵他的。但這並沒有解除他的擔憂，每天還是有不同的問題困擾著他。我就像一個疲於奔命的救火員，不停地為他消滅心中的擔憂。但不管是寫聯絡簿，還是親自找老師溝通，或者安撫他的情緒，都難以化解他對上學的恐懼。每天上學時間，家中就像戰場一樣 -- 孩子哭鬧，我頻頻疏導，而奇奇爸爸的耐性也漸被磨光，從原本的利誘到威脅進而連打罵都出招了，但都無法讓他停止哭鬧，哭聲依舊響徹整棟大樓，就這樣過了三個月，天天上演重覆的戲碼，也連帶影響他上音樂班、游泳課的心情。面對這些情況我真的心力交悴，我反覆自問：「我的孩子怎麼了，難道是我的教育有問題？」、「我的孩子適應力真的那麼差嗎？難道我生了一個拒學的孩子？」、「為什麼哥哥沒有問題，他卻問題一大堆，我要讓他繼續學習適應，還是要幫他轉學？轉學會比較好嗎？」各種猜想不斷地在我腦中盤旋。
  
  幸虧奇奇是一個勇於將心裡想法表達出來的孩子。我問他為什麼不喜歡上學，他說：「老師只有家長在的時候才溫柔。」他還說：「媽媽，你只要在我們學校待一天，你就能明白我的痛苦了。」我很難想像這樣的話，是出自一個五歲孩子之口。聽到孩子這樣說我很錯愕，我不知該怎麼跟他解釋，更不知老師是如何經營班級的，竟會讓孩子有如此的感受。但礙於同樣是教育工作者，我不便啟口詢問老師。直到有天，孩子又因為一件小事而不想上學，並哭得聲嘶力竭時，我才瞭解孩子的內心深處有著多大的恐懼，當下我這個心痛的媽媽也決定不再漠視孩子的感受。
  
  當天，與同事聊過之後，他們建議我孩子應該換環境，並介紹我到夏山看一看。下班後接了孩子，我問孩子願不願意去其它的學校看看，他表示願意，還記得那天，沒有事先預約即冒昧拜訪，還好 Apple 老師放下手邊的工作接待我們，並貼心地請一位小女生來陪奇奇玩 ( 直到現在奇奇還記得是哪一位小女生 ) ，讓身為家長的我感到很窩心。聽了 Apple 老師的介紹，我非常認同夏山的辦學理念；帶奇奇參觀教室時，看到教室裡有很多教具、玩具，而且有很多孩子在玩玩具。當下我問奇奇願不願意試讀？他表示願意。聽到這句話，懸在我心中的大石頭已經落了一半，因為我能確定他並不是一個拒學的小孩。
  
  就像奇蹟發生一般，奇奇自從進了夏山之後，就沒有再哭過，最重要的是每天都很開心，甚至還要我晚一點接他回家 ( 以前都要求我們下午四點就要去幼稚園接他，而且最好是中午就能離開 ) 。看他與以前有如天壤之別的態度，讓我好感謝夏山，它不只救了一個對學習已喪失興趣的孩子，還救了一個瀕臨崩潰的媽媽，更救了一個家庭。針對轉學，奇奇爸爸原本持著應該讓孩子學習適應環境，學著改變自己，不應該寵壞孩子的理念，抱著反對的立場。但看到孩子的轉變，態度也漸漸融化，也接受了夏山。
  
  奇奇在夏山讀了四個月之後，某天睡覺前我問：「奇奇，大班要不要再換另一家幼稚園？」他說：「媽媽，難道你不知道夏山有大班嗎？」看來這個沒有絢麗硬體設備的夏山，已深深擄獲他的心。
  
  在夏山的畢業典禮上，看見每個孩子都能流利地讀出當天的國語日報文章 ( 無法事先準備 ) ，心中除了佩服孩子的學習能力外，更對老師的教導有方感到敬佩，老師要花多大的耐心才能讓孩子有此能力，而且是每一位孩子都具備，這不就是教育部所強調的「將每一位孩子帶上來」的精神嗎？回想奇奇剛讀○○幼稚園時，每天回家都要複習注音符號，那時對我們母子而言是一件非常痛苦的事。注音符號對中班的孩子來說是很抽象的東西，奇奇常常記不住，但是老師又規定回家一定要複習，因為隔天上課要問，所以奇奇很緊張，很怕自己背不牢，老師問他時他若不會要怎麼辦？就這樣，越緊張就越記不住，無形中又加深他對上學的恐懼。來到夏山，說實在的，我根本不知道孩子是什麼時候學注音符號的。夏山的孩子沒有買注音符號課本，孩子回家也不曾要我幫他複習注音符號，我真是鬆了一口氣。神奇的是，孩子在學校就把注音符號學起來了，接著就發現他會拼讀了，到了大班就看得懂繪本了，在他學習的過程中，我從不曾聽他抱怨記不起來，或者擔心學不會的事，只知道他在中班時曾ㄣ、ㄥ分不清 ( 奇奇卻一點也不擔心 ) 。就這樣，在孩子與我都沒有感到壓力下，他具備了閱讀的能力。謝謝夏山的用心，讓孩子在愉悅的氣氛中成長與學習，孩子才有辦法學得這麼快樂。
  
  在夏山將近兩年的時間，奇奇帶回來的不是一本本塞滿注音符號、數學、自然、英文 …… 的花俏學習單，而是三大本厚厚的剪貼簿，那是奇奇在蒙氏工作的成果展現，有畫工、剪工、刺工、縫工、摺紙 …… 等。翻閱孩子的作品簿，可以發現他每樣作品從簡單到複雜、從粗糙到精緻，在老師的引導及同儕的激勵下，奇奇手部的肌肉控制得越來越好、越來越有耐心及細心完成工作。翻著翻著，就像走進孩子成長的軌跡。
  
  無論教改怎麼改，不可諱言的，家長大都希望自己的小孩贏在起跑點，最好在幼稚園階段就學會很多知識，完全陷入智育掛帥的迷思中。而許多幼稚園也為了迎合家長或滿足家長的虛榮心，設計了各式各樣的學習課程，完全忽略了孩子在這個年齡最需要養成的能力，因此在小學的教學現場裡，我們發現許多孩子到高年級還不會擰乾抹布、不會幫垃圾袋打結、不會繫鞋帶、只能穿自黏式球鞋的生活能力低能兒，而這些孩子中還不乏成績優秀的孩子。我很慶幸奇奇具備這些能力，因為夏山已經幫他培養好了。
  
  真欣慰孩子在夏山就讀時，「玩」出在這個階段該發展的各種能力，那是扎扎實實的基本功，是一輩子都帶著走的，這些遠遠勝過琳瑯滿目的學習單。看著這三大本厚厚值得珍藏的剪貼簿，可以確認我和孩子的選擇是對的。
  台中市上石國小 老師
  
  
  

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• 台中市北新國中 陳郁婷老師
  請了幾年的育嬰假，孩子到了該上幼兒園的年齡，我和大部分的父母一樣，挑了幾家幼兒園參觀比較。有的幼兒園硬體設備寬敞豪華，課程緊湊豐富，但不知少了甚麼？一直到參觀夏山時，看到Candy老師對待孩子就像媽媽一樣，再加上Apple老師解釋夏山的教學理念和課程，才發現這就是我想要的，老師才是最重要的！
  
  夏山就像是一個大家庭，所有老師幾乎都認識每個孩子，因此遠遠看到車子就知道是哪一位小朋友的家長前來。我的三個寶貝都是夏山畢業的，在夏山時，他們每天都很快樂的去上學，還會吩咐我晚點兒再接他們回家，好讓他們有多一些的時間和同學下棋、玩玩具。一路上，總是很開心的分享學校裡的事，老師今天教了甚麼……。
  
  夏山有一套教學方式，先讓孩子熟悉環境，能專注，訓練手部肌肉（剪工、畫工、刺工、縫工、釘工），才開始教學，所以教學成效是好的。當然，夏山的好，應該只有夏山的家長最能體會，因為隨著孩子慢慢長大，成果如含苞花開般一一呈現：它出現在你需要有人幫忙擦桌子、掃地時，小寶貝竟然在學校都學會了（生活自理能力）！也出現在下班回家做完一堆家事之後，三個孩子不會有人吵著要你陪他們玩，因為他們很忙，忙著剪色紙、畫畫…（專注力、主動學習）；它更出現在每晚睡前的念書時間，原本都是爸爸念繪本給寶貝們聽，突然有一天他們會自己拼讀了（語文能力），只見三個寶貝各自朗朗的念著自己的書，而爸爸卻睡著了。
  
  孩子在夏山的學習是快樂的，學到的是扎實的能力，畢業典禮上，每一位孩子都能自信的上台念國語日報和算數學，真正落實了「把每個孩子都帶上來」的理想，正如Amy老師說的：「我幫孩子們的背部裝上了一對翅膀，讓他們遨遊在浩瀚的知識裡，享受探索與成長的喜悅。」很感謝夏山所有老師的用心，也很慶幸自己做了正確的選擇，讓孩子在人生的第一階段就有美好的學習經驗！
  台中市北新國中 老師

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• 朝陽科大保險金融管理系 副教授 田靜婷
  Part I
  
  你相信嗎？讀幼稚園的寶貝放學後從來沒寫過作業，回家會和爸爸、媽媽討論要到科博館看星座，到圖書館借書，主動探索事物，正確地表達自己的想法。畢業時，三位數的進位加法和借位減法都難不倒她，隨手一本故事書，從頭到尾自己讀得津津有味，這就是「夏山」。
  
  Part II
  
  我問寶貝：「如果你和蔡勁仰同時漂流到一個荒島，但糧食只剩下一塊麵包，你會怎麼做？」寶貝回答：「我會餵海豚吃麵包，叫牠帶我和蔡勁仰回家。」
  
  種在家裡陽台的草莓長出果實了，為避免被小鳥吃了，我們母女小心翼翼地將每顆草莓穿上紙袋，寶貝說：「我有一些不要包，要留給白頭翁吃。」夏山的孩子會自己思考，這種思考是多元的、水平的，甚至是關懷的。
  
  朝陽科大保險金融管理系 副教授

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