課程介紹Course Introduction

因為 0 ～ 6 歲的孩子對教育有特定需求，促使義大利籍的醫生蒙特梭利女士以醫學和科學為背景，研究出最適合學齡前幼兒學習的模式 -- 我們把它稱為蒙特梭利教學。

在學齡前的階段，我們冀望孩子的雙手越來越靈巧、感官越來越敏銳、自理能力越來越好，但這些能力並不會憑空出現，也不會隨著孩子長大就日臻完善，而是學校必須安排「蒙式工作」讓孩子有機會練習。

蒙特梭利教具包含日常生活、感官、數學、語文及文化，它是依照不同年齡的發展需求所設計，讓孩子循序漸進擁有夾、剪、縫、穿衣、扣釦子、進行配對、分類、辨知大小、輕重、長短 …… 等能力。尤其現今醫學已經證實，當幼兒所接受的刺激愈多，他未來處理事情的反應將會愈快，而「手」是學齡前小朋友的第二個腦，透過自己動手可以讓孩子的腦部充份開發，有了實作經驗才能累積日後帶著走的能力。

蒙特梭利教室尊重孩子的自主性，讓孩子依著敏感期的趨動選擇他有興趣的教具，老師並且會依孩子的個別情況予以引導。在這個過程裡，孩子不僅蘊育了獨立性與自信心，同時他們的學習熱忱也將更旺盛，符合教育心理學上的「自動原則」及「興趣原則」，有別於一般園所的小朋友，一切活動只能聽從老師的指派。在畢業生家長給學校的回饋中常提及：「小學和安親班老師告訴他們，從夏山畢業的學生很主動，知道何時該安排自己做什麼事，不用等老師發號施令。」因此，營造孩子自由工作的學習情境，落實蒙特梭利教學的真正精神，長久以來一直都是夏山重要的辦學理念。